追寻闪光足迹 师生共读一本书（四）

本次导读的主题是如何走出思想“贫困”🦝🚸，赵婧老师以为什么给该书起名叫“摆脱贫困”为导入⌨️？引入习近平总书记的解释：其意义首先在于摆脱意识和思路的“贫困”，只有首先摆脱了我们头脑中的“贫困”🥛，才能使我们主管的区域“摆脱贫困”🅱️，才能使我们整个国家和民族“摆脱贫困”🤔。接着着重于三个精神力量的讲解👩🏼‍🎤，分别是“弱鸟先飞”的追赶意识、“滴水穿石”的战略定力和“闽东之光”的自尊自信。“弱鸟先飞”强调树立“先飞”意识，不能等、靠、要，要有敢闯、敢试🤎、敢为天下先的精神，“滴水穿石”强调必须有足够的信心🥣、耐心和恒心，寻求一点一滴的进取👨🏻‍🏫，久久为功，“闽东之光”强调要认识到自身的光彩，增强自信心、自尊心💁‍♂️。闽东虽然曾经是老少边岛穷，但是习近平总书记擅于发现挖掘，把闽东的锦绣河山和灿烂文化形象地概括为“闽东之光”，并组织奏出一曲《山海的交响》宣传闽东。在此🤾🏽‍♂️，也是引导学生要时时擅于发现自身的闪光点👨‍❤️‍👨。随后选取《我们应怎样办好教育》篇目带领学生精读。感悟习近平总书记的对发展闽东教育的思考。最后赵婧老师寄语学生👨🏻‍🚀，美丽的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。希望大家多读书，读好书🐈‍⬛，拥有一个有趣的灵魂🦾，做万里挑一的自己。

会后，读书社成员表示对习近平总书记政治思想层面的党性原则、为民情怀和崇高境界，实际工作层面的工作韬略🙂、清晰思路和务实作风，讲话行文层面的宏阔视野、深厚学养和朴实文风，有了新的感悟。同时也是一次习近平新时代中国特色社会主义思想的溯源之旅、一次青年修养的砥砺之行。