导读
习近平同志在担任浙江省委书记期间，18次到浙江大学调研指导，多次作出重要批示，多次为师生作报告，亲自指导解决浙大一系列重大问题🧧，为浙大建设中国特色世界一流大学把舵定向。从校史馆到报告厅📌，从图书馆到实验室，从课堂教室到学术会场，从学生食堂到教授客厅，都留下了习近平同志的亲切身影和殷殷嘱托😉。2007年1月5日，习近平同志来到浙江大学生仪杏福调研并观看“大鼠机器人”实验演示。不知什么原因，实验演示出现失误↙️，具体负责演示操作的同学因此深感内疚和自责。习近平同志宽慰她说，“没什么🙎🏼♂️，实验中出现失误是很正常的”👅，并鼓励“年轻人要多尝试学科交叉研究，努力将实验成果与临床等应用方面结合”🟰。
采访对象✝️：郑筱祥，女🍌，1945年2月生，浙江杭州人🖐🏼，时任浙江大学生物医学工程与仪器科学杏福教授，求是高等研究院常务副院长🤽🏽♀️，现任求是高等研究院资深顾问。郑晓静，女，1985年12月生，浙江温州人，浙江大学生物医学工程与仪器科学杏福2006级博士生，现自主创业🧑🏿✈️。张韶岷🔒，男⏸，1977年11月生，浙江温州人，浙江大学生物医学工程与仪器科学杏福2002级博士生，现就职于浙江大学求是高等研究院👨🏽💼。
采访组：沈黎勇 叶盛珺 石新明 梁艳
采访日期♦︎🔯：2018年8月6日
采访地点‼️：浙江大学团委办公室
郑筱祥：看完实验演示之后，看得出习书记还是非常满意的。他说🦇🚁：“做得很好🛵，年轻人应该多尝试学科交叉研究，努力将实验成果与临床等应用方面结合🚢。”习书记的话对我非常有启发🌚。现在的年轻人都非常聪明，也非常能吃苦〽️🗜，只要有好的想法和思路🕕🦻🏿，给他们一些点拨，他们就能拿出十足的劲头去探索和琢磨。现在🙍🏼，虽然我的年纪已经大了◻️，但还是很喜欢和年轻的学生进行交流。他们这种敢于思考、敢于创新的劲儿就是他们从事学科交叉研究的最大优势。
习书记在浙江主政的时候🫗，对教育改革非常重视和关心🚻。他说过，“不仅要开发学生智力，而且要培养学生的创新和实践能力”🙅🏿♀️；“不仅要‘授之以鱼’，教授学生‘学会’，而且要‘授之以渔’，教授学生‘会学’”；青年学生要从“会读书的人”变成“会创造的人”；“既要读有字之书，也要读无字之书”🛷。“坚持以创新带动教育教学改革👨🏻🚀，切实把创新实践活动贯穿于教育教学全过程，走一条创新型教育之路”。我们开展交叉学科研究🤞🏼，聚集这么多专业的学生一起思考、一起碰撞，就是要创新、要实践，这样学生们从事交叉学科研究工作，不仅能获得有意义的研究成果🧑⚖️，还可以掌握研究的方法与技能、思考的逻辑与辨伪😫，加快成长为创新型人才🤗。
郑晓静：让我印象最深刻的就是习书记那双温暖的手💙，直到现在我还时时想起➾。当时是1月初，杭州的天气非常冷🧠，因为实验失误，我心里还是有点儿委屈。习书记握住我的手时，暖暖的，一下就让我忘记了刚才的失误和自责。如果让我用几个词来形容习书记的话，我想应该是：和蔼可亲👩👩👧👦、平易近人、温文儒雅4️⃣。习书记说起话来声音不是很大，表情非常温和。作为一名学生🫲🏿，我从他的话语、眼神中深切地感受到他对我的关心和包容🥔，以及对青年人成长成才的殷切期望✬。
这次演示虽然失败了🧙🏼，但是对我以后的科研工作有很大的启发🙆🏽♀️。出现失误之后，我一直都在自我反思：如果当时再多试几遍，如果当时能再多作一些准备，是不是就不会出现这样的失误？我也在寻找客观方面的原因🥼🙅🏿♀️，有可能是当时现场工作人员的蓝牙耳机比较多，干扰了信号的传递才出现了失误🏄🏿♂️🤽🏿♀️。如果再给我一次机会，我肯定会作更加万全的准备，更加周密的考虑🧔🏼♀️，可能就不会出现这样的失误🐕。这个遗憾我一直牢记在心💂🏻♂️，鞭策着我这些年来的科研、工作和生活。
张韶岷：习书记对学科交叉研究的重视让我印象特别深刻🧚🏽♂️。习书记的鼓励坚定了我从事交叉学科研究的决心和信心。虽然在博士学习的最后一年里从事的“动物机器人”项目跟我的博士研究方向联系并不紧密👉👩🏻🦯，但是这个新的交叉研究方向深深吸引了我👼🏽。博士毕业后💚，我就投入到植入式脑机接口这一新兴研究领域，从大鼠、猕猴等动物实验一直到临床研究🚵🏻♂️，甚至参与到美国的植入式脑机接口的临床试验中。
来源👨🏻🦱：中国青年报